一家人吃饭时是争论还是谈话，是称赞还是训斥，是个很好的测量计，可看出那个家庭是在逐渐疏远分离，抑或越来越亲近。——阿伯拉姆斯
（一）小事是组合家人感情的细胞
有位父亲问儿子：“记忆中最美好的家庭生活片断是什么？”儿子毫不迟疑地说：“是那个晚上，我参加完班级聚会，你来接我回家，在路上，你停下车帮我捉萤火虫。”那件事作为父亲可能已经不记得了，却是儿子最美好的回忆。儿子当时知道父亲很忙，满以为不会停车的。你那晚做的事等于在说“我太爱你了”。
这件事告诉我们，增进感情，家人共聚肯定是好办法之一。为此我们提出以下处理家人感情问题的几点建议，以供参考。
1、全家一起晚餐会使感情更香醇
最忙碌的家庭，每个星期也至少可以安排一两个晚上大家一起轻松地进晚餐。吃饭的时候往往是一家人可以进行有趣谈话的最好时间。
另一个增进家庭融洽的方法，是不时鼓励孩子请个朋友来吃饭，让每个孩子轮流选邀客人，这样可以帮助父母认识子女的朋友，也使子女感到自己在家里受到尊重。
2、互相了解会使感情更成熟
“我们是一家人，难道彼此还不了解吗？”也许真不了解！很多心理学家说：“我们并不真正了解一起生活的人，做父母的往往只注意现实生活中的家庭琐事，而没有去探讨自己以及子女的思想和感情。”
美国儿童问题顾问史奈德说：“家庭成员可能知道彼此有什么特别讨厌的事物和特别喜欢吃的东西，但在感情上却很陌生。”
例如：什么最使你感到自己受人疼惜？你最美好的回忆是什么？最坏的又是什么？你长大后想做什么？或者，你这时候想做什么？你担心些什么？你相信什么，为什么？
这类问题，要有充裕时间深入探索，而且讨论时须没有外人在场。不要期望立即获得回答，你可以先提出你自己的一个问题，然后问问家人。要仔细听他们说话，不要下评语或嘲笑。
3、彼此分忧会使感情有份量
有的父母遇到像疾病、经济拮据以及死亡等不幸的事件时，会瞒住子女。可是心理治疗专家指出，如果子女已到了懂事年龄而没人告诉他家里忧虑的事，他们往往有被人摒弃的感觉。
一位丧偶的父亲说，他很懊悔当初没有告诉儿子他母亲患了血癌即将去世。“我和亡妻一直把实情憋在肚子里，以为这样做可以避免儿子伤心，”他回忆道，“那是大错，我自己有时间做好心理准备，可是妻子的去世使我们的儿子大为惊愕，有好几年他都不再信任我。”
让孩子在爱和关心的气氛中体验死亡的现实，是很重要的一件事。一个孩子如果有兄弟姐妹或者父母及祖父母病重，你让他知道，让他去跑腿办点事或是接接电话，可以使他觉得自己能够帮忙出力。即使一个小孩子，如能短暂而愉快地去探望生病的亲人，也能使病人得到安慰。
4、互相沟通彼此的工作与学习生活
《成功的孩子》一书的作者费德曼说：“父母都出外工作的子女，会觉得和父母有隔阂，感觉到父母背着他们在干神秘的事情。”可能的话，不妨带子女到你工作的地方去，使他们有个印象，知道你不在家时人在何处，在做些什么。
费德曼说：“和孩子谈谈你事业的目标、失意和成功的事迹，可以和他们分享你生活中的一个重要部分。同时，你也在帮助他们形成对工作的价值观和他们的抱负。”
同样地，父母对子女的学校生活关心，也会使家庭更融洽一致。
（二）善待孩子的表现欲
我想，很多父母都遇到过这样的事。每当家里有客人的时候，孩子都特别高兴，而且爱在客人面前表现自己，以获得客人的称赞。这是儿童的一种心理特征，心理学称之为表现欲。如何正确对待孩子的表现欲呢？作为家长的你就应该注意了。
儿童的表现欲受好奇心的驱使，具有求奇、求变的创新倾向。家长对孩子的某些好的方面给予肯定和表扬，哪怕只是点点头、笑一笑，都会使孩子感到满足和受到鼓励，从而增强孩子的表现能力和欲望，为有效地学习知识和发展创造能力奠定情感基础。
心理学研究表明，儿童的表现欲与性格特点有关，性格外向的儿童胆子大，表现外显；性格内向的儿童胆子小，表现内隐。家长必须根据孩子的性格特点对他们的表现欲进行正确引导。对外向型的儿童，不可任其表现欲无限度膨胀，热衷于自我表现，以免滋生虚荣心理；对内向型的儿童，则应激发其表现欲，鼓励他们大胆表现自己的才能、展示风采，让他们在实践中品尝到自我表现的乐趣，增强表现欲。
儿童的表现欲是一种积极的心理品质，当孩子的这种心理需要得到满足时，便产生一种自豪感。这种自豪感会推动孩子信心百倍地去学习新东西，探索新问题，获得新的提高。为了使孩子的身心健康地成长，家长应该正确对待并注意保护孩子的表现欲，切不可无视或压抑孩子的表现欲。让孩子在不断的自我表现中发展自我、完善自我。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”培养孩子的动手能力非常重要，因为从实践中获得的知识更直观、更牢固，这同时还有助于培养孩子勇于动手实践的习惯。孩子的好奇心正是他强烈要求认识世界的表现，作为父母切不可虚与委蛇、一笑置之，而要尽可能的予以正确回答。
不少家长都希望自己的孩子越单纯越好，独生子女的现状本来就使孩子接触社会的机会太少，家长更应有意识地多给孩子提供接触社会的条件。
有的家长在孩子上幼儿园之前，经常把孩子限制在家里不让孩子自由活动，大大影响了孩子身心发育和智能发展。有位家长忙于工作，把孩子放在姥姥家，姥姥怕孩子出去学坏，就把孩子关在家里看电视、看书，孩子长大后性格特别孤僻，胆小退缩，好幻想，神经质，最后得了强迫性思维。
另外，家长在价值观念上对孩子的教育过于单纯。习惯于对孩子说教，给孩子现成答案，经常说孩子“你不应该这样，应该那样，你这样不对”等等，很少启发孩子自己思考，自己面对困难，解决问题，孩子对事物没有自己的判断力和价值观，生理上早熟，心理上幼稚。
家长对孩子包办代替，什么家务也不让孩子做，孩子的动手能力、独立解决问题的能力、责任心、自信心、社会适应能力都很差。有一位某省高考状元，毕业分到单位什么实际工作也拿不起来，除了读书什么都不会，后来精神上出现幻觉和妄想。
生活是复杂的，家长应该深刻反省自己的教育观，应按社会的需要来培养孩子的适应性。
其实，儿童更需要父母及养育者的尊重，心理学家认为，尊重儿童，实际上也是对儿童的鼓励。一项研究表明，受父母尊重的儿童往往健康活泼，对新生事物反应极其灵敏，而长期受压制、体罚的儿童则表现出行为呆板、胆小、反应迟钝，而且极易发生精神性疾病。
据报道，在美国的一些家庭，父母充分发挥孩子的主动性，不论遇有什么事，都先鼓励孩子去思索，让孩子选择自己吃什么、穿什么、到那儿去玩、什么时间学习，父母再根据孩子的选择作出相应的应答，即使要改变孩子的想法，也要和孩子商量，讲明为什么这样做，这样做的目的是什么，使孩子既明白了道理，又了解了利弊。
心理学家指出，尊重别人实际也是尊重自己，在尊重别人的同时，别人也会更加信任你，反之则不然。尊重孩子则是孩子形成良好性格和心理健康的最佳补品，比各种高级儿童滋补品更有用。
（三）孩子早恋，家长怎么处理
我们先来听听第一个父母的声音：“我孩子今年上高二了，明年就要进行高考，正是学习最紧张的时候，他却和一个女同学谈起了恋爱。我们什么道理都给他讲了，也骂了，但是没有丝毫作用，他竟然说谈恋爱对学习不会有影响，我们家长到底应该怎么办？”
再来听听第二个父母的：“我的女儿在读初三。最近，我发现她常常对着镜子左照右照，做作业时候，她常常向着窗外发呆，有时还会莫名其妙地笑。只要家里电话一响，她马上会冲过去抢着接电话，如果是她的电话，她就变得眉飞色舞，对着电话滔滔不绝。那种神态，让我想起了自己的初恋。经过一段时间的观察，我断定，女儿早恋了！这实在令我担忧。试想，现在有些成年人都很难把握自己的爱情，更何况是年仅16岁的中学生呢？我该怎么办？”
这些父母提的问题非常有普遍性，孩子早恋问题，是令很多家长都头痛的问题。
在青春发育期，由于心理和生理的发展，少男少女开始意识到异性的存在，开始对两性关系发生浓厚的兴趣，这就是所谓的“情窦初开”。青少年认为自己的情感与思想是独一无二的，他们渴望通过行为上的尝试、经验上的体会，来确认自己的成长与独立。于是，早恋便在对异性的关注和对爱情的懵懂与憧憬中不自觉地产生了。
在现在这个多元化的社会里，孩子的思想非常活跃，他面对世界有自己的思考，更需要社会和家长对他们的理解和信任。面对孩子早恋，不能一味的只是责备和只讲大道理，首先作为家长要相信自己的孩子，建立在信任基础之上的交谈进行起来就会容易得多，这样就可以渐渐进入孩子的内心世界，可以了解他喜欢那个异性同学的原因，和在早恋当中自己孩子思想的变化。面对这个问题时，家长的观念一定要转变，千万不能“堵”，必须要进行疏导，就像治理洪水一样“堵不如疏”，这样孩子才能接受家长的观点，家长才能潜移默化的改变孩子。在做这些工作的时候一定不能操之过急，要慢慢来，这就是所谓“润物细无声”的作用了。
另外，遇到孩子早恋的情况，家长、学校一方面不应该粗暴干预、甚至公开。而应该理解他们的需求，帮助孩子树立正确的爱情观，了解爱的真谛，以平等的姿态与他们交流对人生、爱情、学业的感悟。另一方面，可通过培养孩子广泛的兴趣爱好，转移早恋的兴奋中心，使精神有所寄托。教导他们社交的技巧，如鼓励他们通过绘画、演出等方式表达情绪与感受，鼓励他们参加团体活动或适当的休闲活动来拓展人际交往，学会与异性合作，建立正确的两性关系。