即位后，以各个击破的方式粉碎了四国联军的反攻作战，但因为马丁亚斯的计谋而被迫陷入停滞。
罗德里希莫勒（1143年3月10日出生）
佐尔丹特帝国军的将领。1196年的费拉拉特会战中担任军团长。
1196年的费拉拉特会战中，他率领第三军团，对格莱夫图姆格兰兹弗特联军造成重大打击。
性格沉着冷静，作战指挥能力高超，是深受皇帝科尼沃斯二世信赖的名将。
哥特弗里德克鲁加（1175年7月23日出生）
佐尔丹特帝国的第一皇子。第三军团的上级骑士。
由于是庶子，皇位继承权不如弟弟马克西米利安皇子，但勇猛果敢的性格深受军队的支持。
1194年12月从沃夫冈士官学校毕业后，被分配到第三军团，在毛勒元帅的麾下参加了1196年9月的费拉拉特会战，立下战功。
成为第一功臣，晋升为连队长骑士长。
指挥能力、战术能力都很高，也有个人的战斗力。此外，由于性格不拘小节，因此很受士兵欢迎。
马克西米利安克鲁加（1180年8月3日出生）
科尼沃斯二世的次子。皇妃的长子，皇位继承权第一位。14岁时以第一名的成绩进入沃夫冈士官学校，直到毕业为止一直保持第一名的秀才。毕业后成为第三军团的上级骑士。
萨姆埃尔泰利钦（1153年5月30日出生）
佐尔丹特帝国军的将领。
在与利希特洛特皇国的战争中，科尼沃斯二世的麾下立下许多战功。1196年的费拉拉特会战中以将军的身份参战，对格莱夫图姆王国军和格兰兹弗特共和国军造成重大打击。
西尔维奥巴尔札（1154年4月7日出生）
1190年代佐尔丹特帝国的军务尚书。身材纤细，三白眼，戴着单片眼镜。在科努利乌斯二世即位时成为军务尚书。是位聪明伶俐的军部官僚，在科努利乌斯还是皇太子时作为参谋大展身手。不仅会制定大胆的作战计划，在补给等实务方面也是位能干的实务家。虽然对皇帝宣誓绝对忠诚，但有轻视人际关系的倾向，经常在军中引发摩擦。
汉斯约阿希姆费格拉林（1150年1月19日出生）
1190年代佐尔丹特帝国的内务尚书。外表不起眼，没有给人留下印象。在科努利乌斯即位前就作为内务尚书掌管内政。
实务能力很强，从产业振兴到治安维持，在广泛的领域留下实绩。虽然对帝国抱有忠诚心，但对以军事为优先的科努利乌斯个人评价不高，采取功过分明的态度。
露琪亚盖尔利兹（1157年3月12日出生）
帝国军第二军团长。元帅。超过190cm的高大身材，红发，脸上带着好战笑容的猛将。科努利乌斯士官学校时代的同学。作为科努利乌斯的部下大展身手。是位如同外表所示的猛将，在野战中的攻击力是帝国军第一。虽然也不算不擅长防守，但性格单纯，不擅长应对阴招。
虽然科努利乌斯想把她留在自己身边，但库尔修曼等人进行了拆散两人的工作，让她成为了第二军团长。
作为第二军团长驻扎在艾戴里昂，但对马蒂亚斯的谋略感到棘手。
虽然试图实行修凡河渡河作战，但因为马蒂亚斯的妨碍而作战失败。回国时攻略了利希特洛特皇国的都市，抵消了失败。
埃梅利希库尔修曼（1142年10月7日出生）
1197～1198年的佐尔丹特帝国枢密院议长。在佐尔丹特帝国的政治家中很少见，体型肥胖，眼睛看起来很困。
是前皇帝时代的财务尚书，因为科努利乌斯即位而成为枢密院议员。在进入第二任期的1197年1月就任议长。
是位野心家，策划让科努利乌斯以外的皇子成为皇帝但失败。因为完全掌握了财务府，所以科努利乌斯也无法完全排除他。至今仍拥有隐然的力量，将枢密院议员的任期从两期十年改为无期限，策划作为幕后黑手掌握帝国。
【雷希特法国相关人士】
安德烈亚斯八世←New
雷希特法国法王。让人感受到威严的同时也很柔和，是调整型的法王。
西方教会出身，1199年从大主教成为枢机主教。为了改革腐败的教团而进行活动，但受到各种妨碍而失败。在1201年6月的政变中作为消极的选择，以38岁的年轻之姿成为法王。
060第一集“王妃遇刺事件:前篇”
统一历一二○三年二月二日。
格莱夫图姆王国王都施魏尔布卢克，内泽尔宅邸。马蒂亚斯冯劳伦修伯格
从施魏尔布卢克王立学院高中部毕业后，我成为了研究科的助教授。
虽说是助教授，但刚进入研究科的我还不熟悉环境，目前正接受罗马努斯梅因霍夫教授的指导。
研究科有十名教授、约二十名助教授、约二十名助手、约五十名学生，合计约一百名人员。教授和助教授也兼任高中部的教职，相当于原本世界的大学，是高等教育机构。尽管是全世界独一无二的机构，却给人一种小巧的印象。
这一个月以来，我切身感受到研究科被当成一种怪人的聚集地。因此，王国政府对研究科的期待不大，预算当然也很少。所以，光是维持这种程度的人数就竭尽全力了。
由于人数不多，刚从高中部毕业的我也被要求担任兵学部的讲师。而且还是最高年级的三年级战术课程。我觉得这样实在不太妥当，于是向教授提出意见。
我两个月前还是学生耶。担任一年级的讲师会不会比较好？
听到我的话，教授露出你在说什么啊的表情看着我。
除了写出那本《新军事学概论》的你以外，还有谁更适合？比起只研究过战史的我，你更适任吧。
的确，教授的战术课程是参考战史。教授本身也透过军官用的教科书学习战术，但未必适合目前进行的军制改革。