说干就干，晏润林迅速着手筹备商队。他亲自挑选队员，从军中选拔一批身强体壮、熟悉地形且有过护送商旅经验的士兵，与本地精于买卖、能说会道的商人组成精锐商队。“此行路途艰险，要翻山越岭，还可能遭遇匪患，诸位务必齐心协力，严守纪律。”晏润林对队员们叮嘱道，目光中满是期许与信任，又命人仔细检查驮运货物的骡马，备好充足干粮、武器弹药，确保万无一失。
商队启程之日，晏润林亲至城门口送行，寒风中，他身姿挺拔，一袭黑袍猎猎作响，宛如一座巍峨高山，给人以坚实依靠之感。“一路小心，遇事儿随机应变，若有难处，速派飞鸽传书，我定会派人接应。”他紧紧握着商队领队的手，言辞恳切，直至商队身影消失在道路尽头，才转身回城，坐镇指挥后续事宜。
商队沿着蜿蜒山路前行，起初还算顺遂，可越往深山，路况越发恶劣，荆棘丛生，怪石嶙峋，骡马行走艰难，不时发出嘶鸣声。“大家加把劲，小心脚下，别让货物掉落！”领队高声呼喊，士兵与商人相互协作，或在前挥刀开路，或在旁帮扶骡马，艰难跋涉。
行至一处山谷，突然四周涌出一伙儿土匪，他们衣衫褴褛却面露凶光，手持大刀长枪，吆喝着围拢上来。“此路是我开，此树是我栽，要想从此过，留下买路财！”匪首叫嚷着，眼神贪婪地盯着商队货物。商队众人并未慌乱，士兵们迅速抽出武器，列阵护卫，商人则躲在其后，沉稳应对。“各位好汉，我们是北平晏家商队，此行只为互通有无，繁荣商贸，并非肥羊，若今日诸位高抬贵手，日后定有厚报。”领队高声喊话，试图晓之以理。
匪首却不为所动，指挥手下进攻，一时间，山谷内刀光剑影，喊杀声起。晏家军士兵训练有素，奋勇抵抗，枪托砸、刀刃砍，招招制敌，商人也捡起石块帮忙，混战中，商队瞅准匪首破绽，一箭射出，正中其肩头，匪首惨叫，匪众见势不妙，四散逃窜。经此一役，商队虽有损伤，但货物完好，稍作休整后继续前行。
历经半月有余，商队终于抵达目标小城，小城百姓听闻北平商队到来，纷纷涌上街头，好奇张望。商队展示的精美布匹、药效显著的药材、巧夺天工的手工艺品，令小城居民目不暇接，赞叹不已，抢购热潮瞬间掀起。“这北平的绸缎质地细腻，花色又好看，比咱本地的强太多啦！”“这药材正对症，可解我这老毛病，得多买些！”买卖交易火热进行，不仅货物倾销一空，还与小城商户签订诸多后续供货协议，成功开辟新商路，满载而归。
在晏润林为商贸奔波时，鹿希甄将心血倾注于兴学重教之事上。北平城原有学府，因战乱资金短缺、师资流失，日渐衰败，校舍破旧，生源凋零，往昔书声琅琅之地，如今门可罗雀。“教育乃国之根本、民智之源，绝不能让学府就这般荒废下去。”鹿希甄望着破败校舍，痛心疾首，决心重振学风。
她先是发动晏家捐款，又四处奔走游说城中富商、士绅，于会馆召集众人，言辞恳切：“诸位，如今乱世，唯有知识能点亮希望，培育人才，方能救国安邦。北平学府曾培养无数贤才，如今陷入困境，望大家慷慨解囊，助其一臂之力，功在当代，利在千秋啊！”她声泪俱下，真情流露，打动众人，富商们纷纷解囊，筹集到巨额资金。
有了资金，鹿希甄着手修缮校舍，聘请工匠，运来砖石木料，“这教室要宽敞明亮，采光通风俱佳；宿舍得舒适整洁，让学子有好环境安心读书。”她亲自监工，事无巨细，一一叮嘱。数月后，学府焕然一新，雕梁画栋的校舍、整洁雅致的庭院，重现昔日辉煌。
师资招募上，鹿希甄广撒“英雄帖”，邀四方饱学之士。对有名望的老学者，她登门拜访，诚意相邀：“先生学富五车，若能来学府任教，必能启迪莘莘学子，传承文脉，北平城上下感恩不尽。”老学者被她诚意打动，欣然应允；对青年才俊，她许以优厚待遇、广阔发展空间，吸引诸多有志之士投身教育。
为丰富教学内容，鹿希甄还引入新式学科，除传统经史子集，增设数理化、外文、技艺等课程。“如今时代不同，学子需博采众长，方能跟紧潮流，为国效力。”她组织教师编写教材，融合中西之长，生动有趣、深入浅出。
学府重开之日，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，学生们身着新衣，满怀期待踏入校园，脸上洋溢着喜悦与憧憬。课堂上，先生讲学，妙语连珠，学生们聚精会神，积极互动，或吟诵诗词，或推演算理，或探讨外文，求知氛围浓厚热烈。
晏润林开辟商路归来，听闻学府重振，欣喜不已，与鹿希甄携手入校参观。“希甄，你这一番努力，功不可没，瞧这满院书声，便是北平未来希望啊！”晏润林望着教室里专注的学子，由衷赞叹。
“润林，你亦如此，商路畅通，经济复苏，为教育、为全城提供坚实支撑。”鹿希甄浅笑回应，二人漫步校园，畅想着北平城美好前景。
然而，好事多磨。商队后续出行，遭遇地方势力刁难，以各种名目加收税费、扣押货物；学府发展也遇瓶颈，部分家长观念陈旧，不愿送子女学新式课程，认为“祖宗之法不可变”，且新式学科教具匮乏、实践场地不足。
面对商队难题，晏润林凭借晏家威望，与地方势力多次交涉，晓以利害，又邀当地商会调解，软硬兼施，终让对方让步，规范税费，保障商路通畅；鹿希甄则组织家长宣讲会，亲述新式教育重要性，展示学子新式学科成果，转变家长观念，同时发动晏家及社会力量，购置教具，搭建实践工坊，完善教学条件。